Kaip užauginti genialų šunį?

Pastaraisiais metais apie šuns intelektas išmokome daugiau nei ankstesniais šimtmečiais. Mes žinome, kaip jie parodo savo sugebėjimus bendravimas su mumis ir net kaip jie naudojasi mumis spręsdami savo problemas. Ar galime šią informaciją panaudoti efektyviau dresuodami šunis, kad jie būtų ne vaikščiojimo problema, o džiaugsmas ir visavertis visuomenės narys?

Kaip vystėsi idėjos apie gyvūnų mokymąsi?

Ilgą laiką gyvūnų psichologija buvo aptariama biheviorizmo požiūriu. Biheviorizmą įkūrė Thorndike'as ir Skinneris ir jis dominavo 50, 60 ir net 70 m. Garsiausias bihevioristas yra Skineris.

Pagrindinė biheviorizmo idėja yra ta, kad elgesį galima paaiškinti gana paprastais mechanizmais, tokiais kaip „stimulas-reagavimas“. O klasikinio ir operantinio kondicionavimo idėja tikrai gali paaiškinti daug dalykų.

Būtent iš biheviorizmo atėjo idėjos apie teigiamą pastiprinimą ir klikerio panaudojimą dresuojant įvairius gyvūnus, įskaitant šunis. Šis metodas yra geras, nes jis leidžia dresuoti bet kokius gyvūnus, skiriasi tik mokymosi greitis.

Tačiau biheviorizmas turi silpną vietą. Pavyzdžiui, tai, kad visas elgesys paaiškinamas mokantis. Apskritai intelektas nėra labai svarbus; perfrazuojant frazę iš garsaus filmo, vietovė tamsi ir netiriama. O biheviorizmo idėjų kritikai teigė, kad bihevioristų eksperimentai, pavyzdžiui, Skinnerio dėžutė, nesuteikia supratimo apie intelektualinius gyvūnų gebėjimus.

O pastaruoju metu vis didesnį populiarumą įgauna kognityvinis požiūris, kuris remiasi tuo, kad skirtingų rūšių gyvūnai pasižymi skirtingais intelektiniais gebėjimais, o kalbant apie šunis, individualios savybės čia taip pat vaidina didžiulį vaidmenį.

Nuotrauka: maxpixel.net

Kaip iš savo šuns padaryti genijų?

Tačiau tai nereiškia, kad kognityvinis požiūris paneigia šunų dresavimą operantinio ir klasikinio kondicionavimo pagrindu. Pavyzdžiui, labai populiaru dresuoti šunis (ir ne tik šunis) naudojant klikerį. Operantinis metodas puikiai tinka ne tik mokant šunis komandų, bet ir formuojant mums reikalingą elgesį. Be to, tai gerai, nes tinka absoliučiai bet kokiam šuniui. Tačiau kartais tai reikalauja iš žmonių mąstymo ir kūrybiškumo. Tačiau rezultatas to vertas.

Operantinis kondicionavimas gali būti derinamas su pažintiniu požiūriu į šunų dresūrą. Tiesiog reikia atsiminti, kad gebėjimas mokytis sukuriant stimulo ir atsako ryšį yra tik vienas iš daugelio šunų pažintinių gebėjimų.

Šunys gali mokytis mėgdžiodami kitus, jie gali „skaityti“ mūsų ketinimus ir pasikliauti mūsų raginimu net ir be specialaus dresūros, bet kuriuo metu turi skirtingą motyvaciją, turi savo tikslus, taip pat prisiminimus apie praeities patirtį ir sugeba. parodyti lankstumą sprendžiant problemas. Tai reiškia, kad yra daug mechanizmų, nesusijusių su „stimuliuojančio atsako“ sąvoka.

Svarbu žinoti, kaip šunys galvoja. Pavyzdžiui, Annos McClosy atliktas eksperimentas yra labai orientacinis. Šuniui parodė skanų daiktą, tarkim, kaulą, ir pastatė už tvoros – gana ilgą, bet apeinamą. Už tvoros buvo žmogus. Šunys nebandė apeiti tvoros – bėgo tiesiai į vietą, kur kitoje tvoros pusėje gulėjo kaulas, lojo, bandydami privilioti žmogų, kad padovanotų jiems skanėstą, lakstė pirmyn atgal, bandė kasti, subraižyti tvorą. Vilkai, skirtingai nei šunys, iškart apėjo tvorą ir atsiėmė prizą. Tačiau jei šuo pamatė, kad aplink tvorą eina kitas šuo ar žmogus, tai iš karto išsprendė problemą. Kita vertus, vilkai visiškai nesivadovavo žmogaus pavyzdžiu.

Tai yra įrodymas, kaip šunys pasitiki kitais, įskaitant žmones. Ir yra daug situacijų, kai jie mokosi iš kitų.

Manoma, kad kuo daugiau šuo kartoja elgesį, tuo lengviau jai pavyksta išspręsti su juo susijusias problemas. Tačiau „Outhaus Group“ atliko eksperimentą, kuris suabejojo ​​šiuo teiginiu.

Prieš šunis buvo tvora, kurią jie turėjo apeiti iš dešinės, o ten jų laukė atviri vartai, kur šeimininkas pasitiko ir paskatino skanėstais ar pagyrimais. Vienai šunų grupei buvo suteikta galimybė vieną ar du kartus apeiti tvorą, o antrosios grupės šunys šį veiksmą kartojo šešis, septynis ar aštuonis kartus. 

Galima daryti prielaidą, kad antros grupės šunys geriau suprato problemą, o šiek tiek pasikeitus sąlygoms lengviau ją išsprendė. Bet ne! Kai vartai buvo atidaromi kairėje pusėje, šunys, kurie daugiau kartojo praėjimą prie dešiniųjų vartų, nuolat veržėsi ten – nepaisant to, kad jie buvo uždaryti. Tai yra, jie pamatė, kad ankstesnis sprendimas nepasiteisino, bet vis tiek bandė prasiveržti pro uždarytas duris. Tuo tarpu šunys, vieną ar du pakartojimus prie dešiniųjų vartų, pasižymėjo kur kas lankstesniu ir labai greitai surado neabejotiną alternatyvų išėjimą – nuėjo prie vartų kairėje pusėje.

So kartojimas ne visada yra mokymosi motina. Kartais to paties veiksmo kartojimas labai sumažins šuns kūrybiškumą ir lankstumą. Išvada – būtina kurti įvairovę, įskaitant problemų, kurias keliame šunims, sprendimą.

Nuotrauka: flickr.com

Šunys gali gudrus (skirtingu laipsniu, kuris priklauso nuo konkretaus šuns). Pavyzdžiui, Juliane Kaminski tyrimas įrodė, kad šunys puikiai žino, ar žmogus juos mato. Be to, jie puikiai žino skirtumą tarp apšviestos zonos ir tamsos. Taigi nenustebkite, jei jūsų augintinis taps mažiau paklusnus, jei manys, kad jūs jo nematote.

Tai svarbu suprasti stipriąsias ir silpnąsias puses tavo augintinis. Pavyzdžiui, ar jis visiškai pasikliauja žmogaus raginimu, ar yra savarankiškesnis priimdamas sprendimus? Ar jis pasirengęs prisiderinti prie jūsų bangos? Ar jis rodo iniciatyvą? Ar jis sugeba gudrauti?

Visa tai svarbu žinoti, norint sukurti tinkamą šunų dresūros strategiją.

Galima sakyti, kad šuns dresavimas yra panašus į meną. O kiekvienas augintinis – individualaus požiūrio reikalaujanti asmenybė. Jie sugeba prie mūsų prisitaikyti ir būti kūrybingi. Ar tu tai pajėgi? Atsakymas į šį klausimą priklauso nuo to, ar galite užauginti genialų šunį.